Londrina mantém nota histórica no Ideb e registra avanços em escolas municipais 

A rede municipal de ensino de Londrina recebeu, na quarta-feira (6), o resultado do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) referente ao ano de 2025. A cidade conseguiu manter o indicador 6,9 nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental, marca obtida também no IDEB de 2023, em uma escala que vai de 0 a 10. O índice é considerado positivo principalmente pela proximidade com o resultado geral do Paraná, o melhor de todo país, que foi de 7,0 para a mesma escolaridade.  

Os dados do Ideb e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) apresentam o desempenho da educação básica brasileira. São calculados pelo Ministério da Educação (MEC) por meio do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), com base no desempenho obtido pelos estudantes nas avaliações do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e das taxas de aprovação escolar. Pela rede municipal de ensino, a prova Saeb foi aplicada aos alunos matriculados no 5º ano.  

A Secretaria Municipal de Educação (SME) avalia que esse resultado reafirma a qualidade da educação ofertada pelo Município, além de evidenciar a consolidação das ações pedagógicas desenvolvidas nas unidades escolares, o investimento contínuo na formação dos profissionais da educação e o compromisso coletivo com a aprendizagem dos estudantes. E manter um índice considerado elevado, que em 2023 foi histórico para a cidade, representa um desafio significativo e demonstra a capacidade de sustentar padrões consistentes de aprendizagem ao longo do tempo. 

Para a secretária da pasta, Thatiane Araújo, a nota do Ideb 2025 reflete a seriedade do trabalho desenvolvido em toda a rede municipal, comprometida com a aprendizagem e com a oferta de uma educação pública de qualidade. “Esse resultado é fruto do trabalho diário desenvolvido nas escolas, do empenho dos professores, gestores, coordenadores pedagógicos, servidores e de toda a equipe da Secretaria Municipal de Educação, com apoio e a participação da comunidade escolar no acompanhamento pedagógico, sempre com foco no desenvolvimento integral dos nossos estudantes”, comemorou.  

Dentre as 87 unidades escolares de Londrina que foram avaliadas para o Ideb 2025, a melhor nota foi conquistada, mais uma vez, pela Escola Municipal Melvin Jones (rua Afonso Pena, 91, Jardim Hedi). Com 141 alunos distribuídos entre turmas do P4 ao 5º ano do Ensino Fundamental, toda a equipe celebra o índice alcançado, de 8,5. “Foi uma grande alegria e motivo de orgulho para a equipe colher esse resultado, pelo trabalho desenvolvido ao longo dos últimos anos com os alunos, e termos alcançado mais uma vez a primeira colocação”, comentou a diretora Aida Cristina Campana, acompanhada pela coordenadora pedagógica Grasieli Coelho.  

Além do ensino regular, a Escola Municipal Melvin Jones também oferta aulas de karatê e futsal, pelo Programa Vencer da Secretaria Municipal de Educação. E, segundo a diretora, o trabalho com os alunos se dá de forma colaborativa, desde a Educação Infantil até o 5º ano. “Envolvemos toda a equipe escolar: gestão, coordenação, professores e funcionários, além de proximidade com a comunidade, buscando conscientizar as famílias da importância do processo de desenvolvimento dos alunos. Procuramos manter um olhar cuidadoso com acompanhamento contínuo da aprendizagem e o comprometimento da equipe faz toda diferença nesse processo”, contou. 

Para a aplicação da prova Saeb, que avalia competências de Língua Portuguesa e Matemática, foi preparado um cardápio diferenciado para incentivar e apoiar os estudantes. O resultado de tanto carinho e dedicação veio com a nota média das provas: 8,61, o melhor resultado da rede municipal. “Os alunos são acolhidos com um café da manhã especial, reforçado, porque as provas têm um tempo de execução mais extenso. Então procuramos acalmá-los, mostrando que estamos confiantes no processo e que a classificação é o resultado do trabalho, não o objetivo”, destacou a diretora. 

Evolução – Além de atingir bons indicadores, o Ideb também revela se as melhorias implementadas têm surtido efeito, por meio da evolução da nota a cada ano. Na Escola Municipal Ignez Corso Andreazza, alcançar o índice 7,6 no Ideb 2025 é motivo de festa, já que o resultado na edição anterior foi de 6,6. A unidade fica na Rua John Lennon, 78, Conjunto Vivi Xavier, e atende 869 alunos em turmas de Educação Infantil, 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental mais a Educação de Jovens e Adultos (EJA). 

A vice-diretora Mayara Novaes Rego Camargo citou que essa nota tem um significado muito especial para toda equipe, que atua em uma das maiores escolas de Londrina. “Enfrentamos diariamente diversos desafios sociais, educacionais e estruturais, mas nunca deixamos que essas dificuldades definissem o potencial dos nossos estudantes. Esse resultado demonstra que é possível superar as adversidades diárias quando existe comprometimento, trabalho em equipe e a certeza de que cada criança é capaz de aprender e se desenvolver. Essa conquista inédita nos enche de orgulho, porque representa muito mais do que um indicador. Mostra que estamos conseguindo cumprir nossa missão de oferecer uma educação pública de qualidade e de transformar a aprendizagem dos nossos alunos”, destacou. 

Para atingir esse novo patamar, Camargo explicou que foram planejadas e executadas uma série de ações, que envolveram toda a equipe escolar. Além de utilizar intensamente, em sala de aula, os materiais disponibilizados pela SME e Secretaria de Educação do Estado do Paraná (SEED), foi implementada uma estratégia de reforço e recomposição das aprendizagens, em especial para os alunos do 4º e 5º ano.  

Enquanto as turmas seguiam avançando com o conteúdo escolar na sala de aula, os estudantes que enfrentavam maior defasagem recebiam atendimento direcionado nas salas específicas de recomposição. As coordenadoras elaboraram projetos específicos de Língua Portuguesa e Matemática e aplicaram essas atividades diretamente com os estudantes em sala de aula, ajustando e intervindo conforme houvesse necessidade.  

O planejamento pedagógico também foi fortalecido, utilizando recursos manipuláveis, tecnologias educacionais e metodologias diversificadas para tornar as aulas mais significativas e favorecer a aprendizagem. E para que a dedicação ao ensino não se limitasse ao espaço escolar, houve um trabalho permanente de conscientização com os estudantes e suas famílias sobre a importância da dedicação aos estudos. 

Para a vice-diretora o grande diferencial, no entanto, foi o compromisso de toda a equipe. “Direção, coordenação pedagógica, professores e alunos compreenderam que cada avanço fazia diferença. Cada profissional assumiu sua responsabilidade com dedicação, planejamento e compromisso, sempre com o objetivo de garantir a aprendizagem dos estudantes. Esse resultado de 7,6 no Ideb não pertence a uma pessoa, mas a uma comunidade escolar que acreditou que era possível superar os desafios e oferecer uma educação pública de excelência para todas as crianças”, enfatizou.  

Na região leste, outro avanço relevante foi comprovado na nota da Escola Municipal Professora Áurea Alvim Toffoli, cujo índice de 7,2 no Ideb 2025 superou em 0,9 pontos a nota anterior. A unidade conta com 310 alunos e 19 turmas, e fica localizada na Rua Carmem Romério, 123, Conjunto Eucaliptos.  

A diretora Vilma Aparecida Gonçalves de Oliveira Moreno contou que o novo resultado do Ideb foi recebido com muita alegria, pelo sentimento profundo de dever cumprido. “Essa nota não é apenas um número, mas a coroação do esforço diário de cada professor, da dedicação dos nossos alunos e da parceria de toda a comunidade escolar. Ver o avanço pedagógico consolidado nos dá a certeza de que estamos no caminho certo para transformar vidas por meio de uma educação pública de excelência”, contou.  

Segundo ela, essa conquista se deu, principalmente, pelo foco do corpo docente e gestão escolar nas práticas contínuas e estruturadas ao longo dos últimos dois anos. Dentre elas, a aplicação de simulados periódicos para mapear as lacunas exatas de aprendizagem por turma, e a criação de planos de intervenção imediata para recuperar conteúdos essenciais de anos anteriores. “Fizemos busca ativa de alunos faltosos e um controle rígido da frequência diária, para zerar o abandono escolar; e alinhamento mensal das aulas para garantir que 100% dos descritores da Matriz do Saeb fossem ensinados. Além de campanhas de conscientização com pais, sobre a importância da assiduidade e da participação nos dias de prova”, detalhou. 

Esforço contínuo – O diretor pedagógico da Secretaria Municipal de Educação, Edwylson Marinheiro, reforçou que o desempenho alcançado pelas escolas de Londrina é consequência de um conjunto de ações planejadas e executadas de forma articulada ao longo dos últimos anos. “Manter um índice como 6,9 exige muito mais do que alcançar uma meta. Significa garantir a continuidade de políticas pedagógicas consistentes, acompanhar de perto a aprendizagem dos estudantes, investir na formação continuada dos profissionais e apoiar permanentemente as unidades escolares. Esse resultado demonstra a maturidade da nossa rede e o compromisso permanente com a melhoria da qualidade do ensino”, disse.  

Dentre as iniciativas que contribuíram para o desempenho da rede municipal estão o acompanhamento sistemático da aprendizagem, o fortalecimento das práticas pedagógicas nas escolas, formação continuada dos professores, o monitoramento dos indicadores educacionais e o desenvolvimento de projetos voltados à alfabetização, à leitura, à escrita e ao raciocínio lógico-matemático. 

Segundo a apoio pedagógico de Língua Portuguesa da SME, Jozélia Tanaca, o resultado evidencia a efetividade das ações desenvolvidas para fortalecer as competências leitoras e escritoras dos estudantes. “O desempenho alcançado demonstra que o trabalho realizado nas escolas tem produzido resultados consistentes. O incentivo à leitura, o acompanhamento das aprendizagens e a formação permanente dos professores fortalecem o processo de alfabetização e o desenvolvimento da competência leitora em todas as etapas da escolarização”, avaliou 

Na área da Matemática, que também é avaliada na prova Saeb, a apoio pedagógico da SME Kássima Brazão ressaltou que o índice também reflete o fortalecimento das práticas voltadas ao desenvolvimento do raciocínio lógico e da resolução de problemas.  “O trabalho desenvolvido pelos professores, aliado às formações continuadas e ao acompanhamento pedagógico, tem contribuído para ampliar as oportunidades de aprendizagem dos estudantes. Os resultados demonstram que o investimento em práticas qualificadas produz efeitos concretos no desempenho escolar”, completou.