Educação comemora resultado inédito na avaliação “Fluência Paraná”
Com nota final 7, os alunos matriculados no 2º ano da rede municipal mostraram bons níveis de leitura e alfabetização; provas foram realizadas em março e novembro de 2025
Alunos da rede municipal de ensino participaram da avaliação Fluência Paraná, em 2025, e conquistaram para Londrina o índice 7,0 de Fluência Leitora. Esse é o maior resultado obtido pelo município nessa avaliação, promovida pelo Governo do Estado desde 2019 e que mensura a proficiência de leitura e alfabetização entre estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental. A nota de Londrina é equiparada a de todo Paraná – 7,1; e algumas escolas até mesmo superaram esse índice.
O resultado do Fluência Paraná 2025 foi divulgado este mês, pela Secretaria de Estado da Educação (Seed-PR). Já a avaliação foi realizada por meio de duas provas, aplicadas nos meses de março (entrada) e novembro (saída). A participação foi estendida a todos os alunos do 2º ano da rede municipal, tanto das escolas da área urbana como nos distritos e patrimônios rurais. Na avaliação de entrada, o índice de Londrina foi 5,0; e a nota 7,0 foi obtida na avaliação de saída.
Para a secretária municipal de Educação, Thatiane Verni Lopes Araújo, o índice conquistado por Londrina nessa última avaliação é positivo. Agora, ela explicou, será preciso expandir as ações de alfabetização e leitura, de acordo com cada realidade escolar. “Programas, ações focadas em uso de tecnologias e novos recursos podem ser aplicadas para reduzir as dificuldades em cada unidade escolar. A gente tem que entender como está o processo de alfabetização, para atender de acordo com as propostas e realidade da escola”, apontou.
O Fluência Paraná utiliza ferramenta de Inteligência Artificial (IA) para avaliar como está o nível de leitura de cada criança. O teste é composto por três partes, e cada uma tem prazo de 60 segundos para conclusão. Em uma etapa, o aluno deve identificar as letras em uma lista de 15 palavras aleatórias. A etapa seguinte, quadro de palavras, pede leitura de uma lista de 60 palavras, sendo as 20 primeiras compostas, especificamente, por sílabas canônicas. E a última etapa da avaliação apresenta um texto narrativo com estrutura e vocabulário adequados ao ano escolar.
A leitura dos alunos é gravada em formato digital, e a avaliação individual foca na capacidade do aluno de ler um texto com rapidez, precisão e entonação correta. Após cumprir as três etapas, os participantes do Fluência Paraná são classificados em três níveis de fluência (pré-leitor, leitor iniciante, leitor fluente), com diferente subníveis, conforme os resultados obtidos. Em Londrina, dentre os 5.375 alunos avaliados, 81,6% foram categorizados como leitores fluentes ou leitores iniciantes, e os demais como pré-leitor.
De acordo com a professora de Apoio Pedagógico em Língua Portuguesa e Alfabetização da SME, Jozelia Jane Corrente Tanaca, o Fluência Paraná mensura a habilidade de leitura, tendo como foco alunos plenamente alfabetizados ao final do 2º ano. “A avaliação de fluência é uma prática extremamente importante para monitorarmos avanços no processo de ensino e aprendizagem. É um momento especial para todos os estudantes e professores, pois fortalece o processo de alfabetização nas escolas e possibilita aos gestores públicos intervenções e acompanhamento para resultados crescentes”, destacou.
A docente, que também atua como articuladora regional do RENALFA – Rede Nacional de Articulação de Gestão, Formação e Mobilização do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), complementou que o resultado de Londrina nessa avaliação é algo valioso, por apontar que alunos no 2º ano das Séries Iniciais do Ensino Fundamental já são leitores fluentes. “Essa criança do 2º ano será criança do 5º ano daqui a três anos. E lá na frente ela vai fazer a prova do SAEB, a avaliação da Educação Básica que dá uma nota para o município, e vai ter um bom rendimento. E não só pela nota do IDEB, mas por essa criança poder transitar no contexto em que ela vive, poder interpretar, ler, se apropriar dos eventos sociais de letramento, esse resultado é algo muito importante. Isso é zerar o analfabetismo e melhorar a condição de alfabetização das nossas crianças, e nós estamos conseguindo com esses resultados”, reforçou.
Histórico – Em 2019, quando foi realizada somente a prova de saída, a nota de Londrina foi 5,3. A avaliação foi pausada no período da pandemia, e retomada em 2023, quando o município obteve as notas 4,2 e 5,7. No ano seguinte, a nota de entrada foi 4,7 e de saída, 6,5.
De acordo com a professora do Apoio Pedagógico em Língua Portuguesa e Alfabetização da SME e articuladora municipal do RENALVA/CNCA, Rafaeli Peres, esse avanço representa a consolidação do trabalho de excelência realizado pelas equipes da Secretaria, desde a Educação Infantil até o 2º ano. “É um movimento colaborativo e engajado de professores, coordenadores pedagógicos, diretores e demais envolvidos na alfabetização, incluindo as famílias que acompanham e monitoram a aprendizagem de seus filhos com zelo e cuidado. Tivemos um avanço extremamente significativo que nos motiva e indica que podemos ir além, a partir da rede de colaboração que mantemos entre município e estado, com suporte e subsídios para as escolas”, acrescentou.
Ao todo, a rede municipal de ensino de Londrina abrange 88 escolas municipais, sendo 12 na zona rural e 76 na área urbana da cidade. E na prova Fluência Paraná, a aplicação do teste é feita em meio digital, por meio do aplicativo CAEd Avaliação, desenvolvido pelo Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF).
